孩子模仿行为的背后

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　　不同年龄段的孩子会出现不同的模仿行为，模仿行为能帮助孩子习得生活技能，从而更好的适应社会。而一些不当的模仿的行为对孩子的身心发展也会产生一些负面影响。

　　今天我想谈谈孩子的不当的模仿行为，主要是因为最近在我的课堂中发生的一些情况。第一个情况是在两个孩子帅帅和人人之间发生的，帅帅对规则感的了解比较模糊，一次上课的过程中玩“遛小猪”的环节，帅帅玩的很投入并打开门准备冲出教室准备出去“遛小猪”，而人人的规则感很清晰，知道上课是不可以私自出教室，当时人人的表现是跟随帅帅准备冲出教室。第二个情况是另两个孩子微微和轩轩，当我在课堂中提问需要孩子分享自己感受的时候，轩轩会主动先回答问题，之后微微的答案常常和轩轩的答案一样。而当我先提问微微的时候，微微的答案会和轩轩的有不同。

　　人人的模仿行为是对他人不当行为的模仿，对他人不当行为的模仿容易导致孩子习得不当的行为。当时我对人人的引导是及时制止他模仿的不当行为，帮助他再次确立规则和正确的行为。我问了人人两个问题：“上课的时候可以出教室吗？当别的小朋友违反规则私自出教室时，你可以跟着跑出去吗。”，通过提问确认的方式帮助孩子强化规则和好的行为，并让孩子意识到模仿他人的不当行为是错误的。

　　微微的模仿行为是没有经过思考的模仿。这样的行为易导致孩子产生对他人的依赖，缺失独立思考的能力。我对微微的引导是多提供独立思考的机会，并让微微意识到重复他人的答案是不受欢迎的行为，独立思考是受欢迎的行为。我会提供给微微一些第一次回答问题的机会，给到独立思考的机会，并告诉她我喜欢她自己思考表达而不是回答跟别人一样的答案。

　　孩子表现出不当的模仿行为背后，存在的原因不同。因此当我们在发现孩子出现不当的模仿行为时，也要找到孩子行为背后产生的原因，进行相应的有针对性的引导